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做一名合格的特教教师

“讲台虽小,但我会时刻铭记,我是一名特教教师”。

作为一名特教教师,除了要自觉爱国守法,潜心教书育人之外,我认为还需要具备以下的“十心”:

忠心、良心、爱心、热心、雄心、虚心、同心、耐心、公心和恒心。我们不妨可以把“十心”归一下类:

第一,对党的特殊教育事业,要有忠心、良心、热心、雄心、恒心;

第二,对待祖国的花儿,要有爱心、耐心、公心;

第三,对待知识,要虚心;

第四,与同事或家长相处,要同心。

这“十心”,是特教教师甘于奉献的真实写照,也是教师从事党的教育事业的基本要求,而我们这样从事特教工作的教育者于此应该会有更深的体会:

(一)作为一名特教教师,要有忠心、良心、雄心和恒心

选择了教育,就是选择了奉献;选择了特殊教育,就是选择了无私奉献。特殊教育是一个几乎不为人知的空白领域,同时它也是一个不容易被社会理解和不被人关注的行业,一种艰巨的挑战。它面对的对象是一群智力障碍、脑瘫、自闭症、肢残等多种残疾的学生,所以要想在这尚未开垦的处女地上开花结果,期间的艰辛和苦痛是许多人难以想象的,所以对特教事业,我们必须有更多的忠心和恒心。俗话说:“教书是个良心活儿。”我们必须时刻思考,现在我们所做的一切究竟是为了什么?答案应该是要很明确的:一切为了残疾孩子。无论是谁,从他呱呱坠地的那一刻起,都有活着的权利和受教育的权利,尽管是残疾孩子,我们都不应该将其拒之教育门外,同时,教育也不能游离于他们的生活之外,我们必须在教学中体现三个理念:一切为提高智力障碍学生的生存能力;一切遵循智力障碍学生身心发展的规律和学科的体系;一切为挖掘智力障碍学生的可持续发展能力。另外,既然选择了特教之路,就要有“强避桃园做太古,愿栽大木柱长天”的雄心壮志,脚踏实地,才无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣的称谓。

(二)作为一名特教教师,对待特殊学生,要有爱心、耐心和公心

特教要面对的可能是这样的一群孩子:有的口水鼻涕不住往下流,有的不时大喊大叫使你头脑发胀,有的连上厕所都不会,自己名字都不能清晰说出来,但他们的确比正常的孩子更需要教育。普教关注的是“素质教育”,而特教则始终渗透着“生存教育”的观念。我们希望这些特殊学生在踏入社会之时,具备职业、社交及独立生存的技能。作为一名合格的特教教师,最重要的也是最关键的一点就是要富有爱心,只有充满爱心才会全身心地投入到特殊教育事业当中,就如陶行知先生说的:捧着一颗心来,不带半根草去,才能切身处地地明白特殊儿童的需要,更好地为他们服务。同时,特殊学生由于缺陷在学习过程中会遇到更多的学习困难,接受知识比较慢,所以老师必须有足够的耐心,宽容、包容和理解我们的学生。在教学中要学会结合生活中的实际,由浅入深,从具体形象到抽象,让学生自己慢慢地去领悟,我们要做的,就是帮助学生树立学习的自信心,让他们有信心去学习。另外,我们要坚持公平、公正,善待每一位学生,先公后私,公而忘私,正确处理好影响学校发展和学生成长的各种复杂问题。心中时刻装着学校、装着学生和家长,立党为公,乐于奉献。要有公心,公就是德。

(三)作为一名特教教师,对待知识,要虚心

特殊教育起步晚,学生背着书包来学校上学,书包却没有一本像样的教科书,这是长期困扰我们特殊教育发展的一个难以逾越的困难。教材是教师教学的主要资源,是教与学的依据,所以撰写案例、编写教材是我们特教工作者要急切面对的一个严峻问题。而怎么确保教学内容符合智障学生身心发展和学习的特质,顾及其学习的需求,这需要我们积极虚心地听取各方意见,在教学实践中丰富教材、完善教材。换言之,我们在选取教学内容时应以学生需求为中心,如此才能让特殊学生实质受益。有老师说:“编写教学内容就像在走沼泽地,不走陷下去,走一步要花出全身的精力。”这很确切地形容了编写特教教学内容的难度,特教教材,并不能简单地搬用普通学校的教材——第一,它是所有被参考教材的精华组合;第二,它是知识逻辑框架的优化重组;第三,它必须有特殊教育内容的添加;第四,它有编者思想灵魂的注入。所以,对待特殊教育知识,教学内容的选定,心态很重要,一定要虚心诚恳,要虚怀若谷地接纳来自四面八方的意见和建议;要向前看,不断地与时俱进,要根据变化了的客观情况来不断地完善自己的教材。只有这样,编的书才能不落伍,才能得到广大师生的认可。

(四)作为一名特教教师,与同事或家长,要同心

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“儿童教育就是雕刻一块精美的大理石,要想成功总共需要六位雕塑家:一是家庭,二是学校,三是儿童所在的集体,四是儿童本人,五是书籍,六是偶然出现因素。其实不光是儿童教育,所有教育皆是如此,我们也可把这句话用在特殊教育身上。从排列顺序上来说,家庭无可争议的要被排列在首位。由此可见家庭教育在教育中位置至关重要。我们必须要使学校教育与家庭教育能够在目标、内容和方法上保持一致性和连贯性,真正做到优势互补,形成合力,使家庭教育成为学校教育的延续和发展。其中包括家长家人之间的合作、家长与孩子的合作以及家庭与学校的合作等。我们都有一个共同的目标,就是一切为了孩子,一切从教育特殊孩子出发。在这一目标的前提下我们应该求同存异,同心协力,自我约束,亲密合作。此外,还要加强与自己学校同事的合作。团结协作是实现教育目的必要条件,也是调整教师之间关系的职业道德规范。特殊教育要办好,要办好的特殊教育,既需要学校教育、家庭教育和社会教育的配合,更需要学校内部各部门的通力合作,才能使学校的各项工作有秩序地进行。任何学校,离开了集体之间和同事之间的团结协作,互相帮助,其后果是不堪设想的。

特殊教育工作是一种育人的工作,而育人质量的高低,决定于教师。我们作为一名特教教师,肩负着为人师表、教书育人的重任,是社会主义精神文明的的传播者和建设者,是特殊学生成长的引路人。所以,做好以上提到的“十心”,认认真真教书,扎扎实实治学,带头营造良好的学术风气,切切实实把特殊教育办好。

总之,特教教师的积极作用体现在一切的工作和生活中,体现在零零碎碎的小事中。作为一名特教教师,我们应该从现在开始,从日常的小事做起,在平凡的三寸讲台上履行自己的教师职责,实现自己的人生价值。


原文始发于微信公众号(特教迷思):做一名合格的特教教师

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