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特殊教育要坚持怀揣爱心、保持恒心、长记细心、拥有平常心。

摘 要:结合自己在儿童福利院的工作经历,深刻认识到干好特殊儿童教育工作需要的内心境界。要坚持怀揣爱心、保持恒心、长记细心、拥有平常心。

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 未曾想到,我这一生还会干上特殊儿童教育工作。当踏进儿童福利院的片刻,我为自己眼前的景象惊呆了:一群不是脚跛就是头歪或者是眼斜的儿童在那里呆呆地望着,我不敢相信自己的眼睛……接下来的许多天里,我在反复地思考,既然来到这个地方,就应该好好地干下去。回顾过去的几年,自己在特殊儿童教育方面感概许多,心得亦多。主要有以下方面:

 第一,必须怀揣一颗爱心。福利院的特殊儿童,顾名思义是一些智障儿童,他们的心智、身体都有一定的残缺,他们大多来自弃婴或是走失的儿童,在生活中与正常儿童是两回事,在教育识字、看图、作画、生活自理方面较正常儿童明显低能许多,在对待他们的起居、穿着方面有着特殊的要求,需要一颗爱心来对待。原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,最主要的品质就是热爱学生。儿童是天真无邪的,孤残儿童也是天真无邪的,对待他们,我们只有用真心与他们交流、真心与他们沟通,才能干好我们的教育工作。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,理解学生的痛苦与不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。

第二,必须保持一颗恒心。水滴石穿,绳锯木断,靠的是坚持、毅力,对待特殊儿童,需要的是恒心与毅力。为了教会孩子们如何识记1-10内的数字,就大概用了一个月,往往是昨天教了,第二天重来,周而复始,不厌其烦地数那么几个简单的数字……但后来,终于看到有孩子能够数出10以内的数字时,心里的那种成就感真是难以言表。

 第三,必须长记一颗细心。细微之处反映内心世界。特殊儿童,因为身体、心理的原因,他们的内心往往很脆弱,他们虽不能言表,但通过他们的眼神、通过他们的神态,是完全能够看到他们内心的需求。每当在课堂上、当看到有儿童坐立不安,我知道他(她)是想要上洗手间; 当看到有儿童左顾右盼,我知道他是想要课间休息了;课间活动的时候,当看到有儿童总是用眼神看着我,我知道他是想要我陪他做游戏;当看到儿童远远的向我招手,我知道他是想要我把远处的皮球给他送过去;餐桌上,儿童每一个吞咽、表情都是我们细微观察范围内,我们知道他们想要吃什么菜了,想要喝汤了……这些,对一个正常儿童是微不足道的事,但对他们来说就是一种很大的帮助。这就需要我们特教工作者,随时保持一颗细心,决不能马大哈、粗枝大叶。

第四,必须拥有一颗平常心。平凡也是一种伟大,对这句话的内涵在儿童福利院工作后有了进一步的认识。从事特殊儿童教育后,因工作岗位的特殊,与外面交流、来往相对的少,更多的时间是用在了教育孩子读书、养成良好生活习惯、培养自理能力等方面,这就需要我们心态保持平和、内心保持平静,坚守平淡、甘做平凡,时常保持一颗平凡心。但在每年的“六.一”、助残日前后,当领导同志在看到特殊儿童的文艺节目表演后对我们工作的高度肯定,我深深地感到:每一项平凡的工作都有其不平凡的一面,只要我们尽心尽责干好,也能干出不平凡的业绩。

回想这些年,自己从事特殊儿童教育工作,我认为是一件很幸福的事情。当特殊儿童与我饶有兴趣侃侃而谈的时候,当他们带着开心笑容与我一起在游戏追逐的时候,当特殊儿童走到新的家庭或是就业离去的时候,看到他们不舍且期盼的眼神,我内心时常会涌起一种知足,甚至会有一丝丝的骄傲。因为在这过程中所体会到的快乐,我觉得就是一种值得。

原文始发于微信公众号(盐城市儿童福利院):关于特殊儿童教育实践的感悟

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